Пока одни активно осва­ивают аудио­книги, подкасты и лекции, другие считают это бесполезным делом и придерживаются традиционного чтения. Однако работа ученых из Калифорнийского университета в Беркли показала, что с точки зрения семантики нет разницы, каким путем получены новые знания: слушание аудиокниг стимулирует те же нейронные сети, что и чтение.

Стоит заметить, что «словарь» не хранится в одной определенной области мозга, а размазан по всей коре. Семантические сети, которые активируются в связи с определенными образами и понятиями, организованы в тематические группы — инструменты, глаголы действия, жилье и тому подобное, — связанные с функциями близко расположенных областей мозга. Многие нюансы построения этих сетей индивидуальны, но в целом их организация универсальна, а активация происходит одинаково как при чтении, так и при прослушивании.

Статья «Смысл на слух» опубликована в журнале «Популярная механика»
(№11, Ноябрь 2019).
www.popmech.ru